Classe de quatrième : La séquence de la Monarchie absolue en France
à partir d'un document patrimonial : VERSAILLES
Le document patrimonial peut être une entrée privilégiée pour l'étude d'un thème. Versailles, chef-d'œuvre issu de la volonté de Louis XIV, peut servir de fil rouge pour les quatre séquences sur la Monarchie absolue en France.
Avant l'étude de cette séquence, les élèves peuvent avoir un premier contact avec Versailles grâce à un travail à la maison sur quelques documents ou un dossier du manuel. On peut également partir des représentations des élèves ; des documents patrimoniaux aussi prégnants dans la mémoire collective peuvent être un bon exemple de travail sur les représentations.
La première leçon a pour but de montrer comment Versailles est en même temps le symbole de l'absolutisme et l'instrument de l'absolutisme voulu par le roi ; elle peut s'organiser à partir de quelques documents sur le monument et la vie quotidienne ; la tâche des élèves est donc de classer des informations puis de rédiger un petit résumé en deux parties. Les trois leçons suivantes permettent d'étudier le fonctionnement de la monarchie absolue, quelques aspects de la politique absolutiste de Louis XIV et la société d'ordres en partant de Versailles. Cette dernière leçon est longue. Comme elle comporte un autre document patrimonial ( Le bourgeois gentilhomme de Molière), il est possible de l'étudier en deux heures. Enfin, on peut également traiter du rayonnement de l'art classique français en Europe à travers l'exemple de Versailles (de Berlin à Vienne et même à Chiemsee) mais il faut être nuancé quand on sait à quel point la façade classique cache de nombreux aspects baroques.
Chaque leçon est problématisée à partir d'un des aspects de Versailles ; d'autres documents annexes permettent d'approfondir le thème. De plus, des liens peuvent être établis avec les leçons précédentes ou même préparer les leçons suivantes : l'évocation des trois pouvoirs réunis permettent de construire peu à peu le concept de démocratie qui sera étudié à partir des leçons suivantes (ex : texte de Montesquieu dans L'esprit des lois sur la séparation des pouvoirs).
Pourquoi Versailles est-il le symbole de l'absolutisme ? On évoque l'immensité, le soleil, Apollon, le grand canal, la décoration à la feuille d'or… Le but de Louis XIV est de montrer sa puissance. |
Pourquoi Versailles est-il un instrument de l'absolutisme ? On évoque l'étiquette, les fêtes, le mécénat… Le but de Louis XIV est de soumettre les courtisans. |
Comment Versailles est-il le reflet de la monarchie absolue de droit divin ? - Un monarque absolu doc : la chambre du roi ou la peinture de Le Brun ( le roy gouverne par lui même) doc annexes possibles: un extrait des instructions au dauphin / un organigramme du fonctionnement de la monarchie / une lettre de cachet. (On peut faire remarquer que le pouvoir exécutif et le pouvoir judiciaire sont réunis.)
- Les limites de l'absolutisme Le professeur insiste sur les lois fondamentales du royaume.
Comment Versailles est-il le reflet d'une politique absolutiste ? |
Comment Versailles est-il le reflet d'une politique absolutiste ? - L'absolutisme économique doc : la galerie des glaces doc annexes possibles : un extrait de texte sur Colbert et les manufactures (On peut rappeler le rôle des Provinces-Unies, Rembrandt, les ouvriers protestants… On peut même indiquer que ce chantier met à mal le quasi-monopole de Venise dans la production de glaces) - L'absolutisme religieux doc : la chapelle doc annexes possibles : un extrait de la révocation de l'édit de Nantes (et un rappel de l'édit de Nantes vu en 5è) / une gravure montrant une dragonnade (On peut faire remarquer que le roi possède aussi le pouvoir législatif.) Si on le souhaite, on peut choisir de traiter l'absolutisme à travers la politique de guerre à l'aide du salon de la guerre, d'une carte de l'Europe et d'une chronologie. Comment Versailles est-il le reflet de la société d'ordres ? -Molière à Versailles doc : Le bourgeois gentilhomme (doc. Patrimonial) doc annexes possibles : un extrait de Lully / un extrait d'une lettre de la Palatine sur la réaction de la cour. |
(Il s'agit de montrer les tensions entre la riche bourgeoisie et la noblesse) -Une société de privilèges doc : extrait d'un texte de Loyseau / gravure (ex : l'araignée et la mouche ) (L'objectif est de bien faire comprendre que la société d'ordres est avant tout fondée sur les privilèges et que bourgeois comme paysans font partie du Tiers-état)
En reprenant l'exemple du Bourgeois gentilhomme, on peut évoquer l'élévation sociale possible dans cette société malgré tout figée. |