Après un état des lieux des apprentissages réalisés durant les deux premières années du cycle 3, plusieurs compétences sont retenues pour la mise en place d’un travail reposant sur la différenciation pédagogique :
- Deux compétences sur la pratique de différents langages en géographie : s’approprier et utiliser un lexique géographique, et utiliser des photographies de paysages.
- Deux compétences sur la compréhension d’un document : identifier le document, et extraire des informations pertinentes pour répondre à une question.
La séquence s’inscrit dans le thème 1 du programme de géographie de la classe de 6ème « Habiter une métropole », sous-thème 1 « Les métropoles et leurs habitants. »
Cette proposition a été présentée lors des animations pédagogiques des bassins d’Etampes, Montgeron et Savigny-sur-Orge.